农村小学高年级数学阅读能力提升策略研究

数学阅读是小学生学习数学一个重要组成部分,受农村阅读环境、父母重视不足或者陪伴不足、农村教师阅读指导经验和能力不足等综合因素制约,农村小学生数学文本阅读效果不尽人意。文章首先阐述了农村小学高年级学生数学阅读存在的问题,提出了相应的阅读能力提升策略,意在说明如何在农村小学高年级科学地开展数学阅读教学策略,供同行教师借鉴参考。