摘要
学前教育是幼儿从家庭生活进入到社会生活的过渡阶段。对于幼儿来说,不同的生活环境有着完全不同的特点,而由于其心智还处在一个尚未成形的阶段,他们对于环境的变换并不具备完全的适应能力。事实上,对于幼儿来说,要想同时适应家庭生活与社会生活,心理层面的感知和状态是十分关键的。一般来说,幼儿若是能够从心理和情感层面正确进行自我分析和引导,同时接纳自己的不同心理状态,他们就能够具备适应环境和实现自我成长的能力。因此,在学前教育的过程中,对于幼儿心理层面和情感层面的指引和培养是十分重要的,这能够帮助幼儿初步形成相对完整的、健康的人格和心理,同时也能够使幼儿运用正确的视角来分析社会事物和社会生活。本文将先行分析学前教育阶段幼儿在情感方面的重要特征,进而分别从情感指引和情感培养的角度来分析学前教育的教学策略。
