赋权增能型大学英语思辨阅读教学指标建构和检验

综合以往研究的不足和缺口,采用实验法,以“赋权增能”思想内涵和“思辨能力”模型为指导,在教学语言、教学内容和教学方法三个维度建构起思辨阅读教学指标。借助统计工具SPSS和NVIVO,将定量和定性分析相结合,检验得出,赋权增能型英语思辨阅读教学具有良好的效果,对提高大学生英语阅读思辨能力的具有明显作用。