基于生活体验的幼儿园德育研究

受道德发展水平和认知能力的限制, 幼儿更容易体验和理解积极的道德行为和道德情感, 所以幼儿园德育应更强调幼儿对道德的体验。生活体验是个体体验的重要形式,幼儿园应构建道德生活体验环境, 创设吸引幼儿积极参与的德育生活课堂,拓展生活体验德育资源与途径, 通过强化幼儿的生活德育体验提升幼儿的道德认识与道德情感。教师应充分利用多种信息载体记录幼儿的道德发展过程, 并加强对生活体验德育过程的评价, 引导和激励幼儿的德性持续健康发展。