初中数学“错误资源”的有效运用探究

初中数学课堂教学中,经常会由于各种原因出现一些的错误,通过这些错误的存在可以将学生的学习情况清晰的反映出来,同时也是学生思维能力的反映。在此过程中,当教师清晰分析学生出错的原因,就会引发出更多的问题,将错误变成一种资源在数学教学中得到有效应用。在实际教学中教师应有一双发现错误的眼睛,可以将错误当成学生以后学习中的重要教学资源。本文主要基于初中数学学习中出现的错误,探讨如何有效的利用错误类资源帮助学生进行知识的巩固与升华。