摘要
自从人们物质生活水平得到极大的提高,人们把视线开始转移到精神文明上,尤其愈发重视学生的审美能力。因此,美育成为人们关注的焦点,再加上美术手工课不仅能够提高人们的审美能力,还能够提高学生的动手能力。当然,教师要想让手工课能够充分发挥它的魅力和优势,就要学会利用现实生活中各种各样的资源,把生活资源源源不断地巧妙的引入到美术手工课堂,让生活资源传递新知。也就是说,美术手工课要想发挥它的最大优势和价值,离不开与生活资源相结合。本文以自身实践为例,开展较为详细的探讨,以其借助生活资源开启美术手工的智慧课堂,提高小学美术手工课堂的教学效果。
