学科融合在构建历史高效课堂中作用的研究

高中教学中所讲授的历史事件往往发生在年代久远的过去,每个事件有着非常相似的模式化的发展进程,众多历史事件又让历史知识显得零散而琐碎。所以在课堂上学生往往会因为历史内容的错综复杂、千头万绪而对历史学习带着一种无可奈何的情绪。因为历史事件几乎千篇一律的构成因素(背景、过程、影响)而对历史学习陷入一种机械记忆的困境中。在这样的情况之下,如何能提高学生学习历史的兴趣,提升历史课堂的时效性尤为重要。这就需要历史教师开动脑筋,解放思想,立足教材,面向学生,充分的挖掘历史学科的无限可能性。