问题情境创设对小学生数学创新思维培养的影响

课堂是新课程的主要落脚点。将问题意识融入于课堂教学,创设问题情境,旨在引领学生进入广阔的思维空间,让学生在“有目的但不知如何达到”的心理困境中,不断地探索出路,从而激活学生的思维,使得学生在学习思维最积极的状态下探究知识。本文以课堂作为小学生创新思维培养的主阵地,探究如何通过问题情境创设,诱发学生自主、创新思考,发展学生的数学学习以及创新思维能力,从而增强小学数学课堂教学的整体效果。