基于小组合作的小学数学教学模式探析

建构主义认为,学习是学生将外界信息进行主体构建的过程,在这一过程中学生必然要与外界的老师、同学、环境进行互动。基于这一认知,教师在教学中要加强对小组合作教学模式的运用,在学生中建立“利益共同体”,以此激发学生的学习兴趣、调动他们的参与学习的积极性和主动性,为提高教学质量提供有效的支持。