摘要
高中学段的语文阅读课程要引导学生通过自主阅读、读书实践等方式,以达到帮助学生掌握语感素养和文章主旨的目的,真正实现“教师搭台,学生唱戏”,将课堂的主动权交回到学生手中。“教师搭台,学生唱戏”的教学方式不仅仅是提高学生自主阅读能力、自主学习能力和自主表现能力的重要途径,更能够进一步帮助学生自学自悟。在教师的引导作用下,实现自我学习和成长。因此,在高中教育不断深入改革的背景下,针对整本书阅读教学实践活动,语文教师要将课堂还给学生,真正提高学生在课堂中的主体作用,激发和调动学生语文阅读的主动性和积极性。
