思维导图在小学四年级语文阅读教学中的应用

利用思维导图给教育工作者的阅读教学与学生的阅读学习及其对小学生的思维提高会产生怎样的价值,在具体教学活动期间借助思维导图辅助阅读教学又会衍生出哪些难题,导致这些问题发生的主要原因是什么,如何妥善处理这些问题,均是现阶段相关教育工作者所要分析的内容。本文从借助思维导图学习和理解课文、变单一为立体,深化文章解读、变复制为创造,提高复述品质这几个方面进行探讨,继而将语文阅读教学水平加以提升。