概念隐喻理论框架下二语习得者隐喻能力培养研究

二语习得的过程实质是学习者以自身的经验去掌握新知识的过程,将隐喻能力与二语习得研究相结合既是二语教学的需要,也是隐喻理论的研究方向。本文以概念隐喻理论为支撑,阐述了隐喻能力与词汇、阅读以及与跨文化交际能力之间的相互关系和影响,并在此基础上提出了培养隐喻能力的策略。