问题驱动思维发展——基于问题驱动的小学数学概念教学的策略

在以往的小学数学教学模式中,教师习惯于以自己为主导,通过“灌输式”的教学方式向学生传递数学知识,对学生的思维发展具有极大的约束性,不利于学生的长久发展。在新课程改革后,人们的思想意识发生了改变,传统的教学模式也逐渐地被摒弃,当下只有加强问题驱动教学模式的构建,培养学生的数学思维,才能够让数学学科的教学实现有效性。基于此,本文将对基于问题驱动的小学数学概念教学的策略展开研究。