摘要
了解C校护理专业学生线上教学体验和存在的问题。方法:采用整群抽样法,运用问卷星对3719名护理专业学生进行线上匿名调查。结果:未返校期间通过线上教学方式进行学习的职业院校护理专业学生占99.5%;学生对线上教学积极性高,不同年级职业院校护理专业学生对线上教学的体验总分有差别,2015级和2017级学生的平均总分最高,2016级和2018级次之,2019级最低,差异有统计学意义(P<0.05);线上教学存在的问题中前3位分别是“播放卡顿”、“老师无法掌握学生真实学习情况”、“学习过程容易被干扰”,分别占比65.26%、64.80%、47.89%。结论:C校护理专业学生对线上教学积极性高,针对线上教学存在的问题后续需要加强教学管理水平、提升教师综合能力、激发学生学习动力从而使线上教学质量得到进一步地提高。
