《大学英语》课程思政元素的挖掘:个案研究

自从“课程思政”建设被提出以来,究竟如何在各课程中开展课程思政教学,一直是困扰教师的问题。本文是教师在课程思政教学实践中摸索的一个个案研究,认为挖掘课程思政元素并紧密结合课程内容是关键所在,比如课堂使用的课件应紧密贴合教学内容与流程,挖掘思政元素、提供多元素材、设计教学活动,协助教师将思政育人自然融入单元教学,提升课堂教学效能。