核心素养视域下少数民族音乐文化融入高中音乐课堂的思考

分析国内音乐教育现状可知,西方音乐教育目前俨然成为我国音乐教育的主体,我国民族音乐文化表现出边缘化发展的趋势。现代社会快速发展的背景下,难以通过单一的音乐教学来传承我国的民族音乐文化,必须在教学中渗透民族音乐特色与人文内涵,同时将其视为新时期的一种音乐文化创新形式,才能更好地在高中音乐教学中传承民族音乐文化。