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核心素养视域下少数民族音乐文化融入高中音乐课堂的思考
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摘要
分析国内音乐教育现状可知,西方音乐教育目前俨然成为我国音乐教育的主体,我国民族音乐文化表现出边缘化发展的趋势。现代社会快速发展的背景下,难以通过单一的音乐教学来传承我国的民族音乐文化,必须在教学中渗透民族音乐特色与人文内涵,同时将其视为新时期的一种音乐文化创新形式,才能更好地在高中音乐教学中传承民族音乐文化。
作者
王永芹
机构地区
山东省日照市莒县文心高级中学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021年第9期191-191,193,共2页
关键词
核心素养
少数民族音乐文化
高中音乐课堂
分类号
G633.951 [文化科学—教育学]
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