小学数学课堂教学中的情感教育结合探究

随着小学数学新课程改革的深入,教师应更加重视情感价值的培养,将情感教育引入数学课堂,培养学生的数学知识和技能。这就要求教师在数学教材、教学内容和教学方法中探索情感教育的可能性,并结合立体化的教学目标,提高课堂交流,优化数学教学效果。消除学生学习数学的阻力,促进学生数学素质和综合素质的提高。