摘要
在当前的高中数学教育活动中存在一定的问题,即大多数教师还是习惯于采用“灌输式”“题海战术”的模式来对待每一位学生,导致学生对于学习高中数学知识存在一定的抵触、厌学心理,进而使得高中数学课堂教学效率比较低。针对以上问题,高中数学教师需要不断更新数学教育理念、教育模式,把学生作为数学课堂的主体对象,选择学生比较感兴趣、熟悉的方式来开展数学教育活动,为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围。由此,高中数学教师需要重视对微课教学的研究,引导学生利用微视频展开课前预习、课中探讨、课后复习,加深对所学数学知识的理解与记忆,构建完整的数学知识体系。在开展高中数学微课教学过程中,教师要注重与学生的交流互动,充分展现微课教学的优势,努力激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,促使其在交流互动中有所收获。
