农村小学数学教学说理课堂实践研究

素质教育的深入进一步扩大了小学生的数学发展空间,培养学生的数学核心素养是目前小学数学教育的主要教学目标之一。数学非常考验学生的逻辑思维能力,而语言则是表达逻辑思路和思维情感的主要方式。因此在小学数学教学中重视说理教学,既能够培养小学生的语言组织能力和表达能力,还能够提升小学生学习数学新知识的速度,培养学生的数学逻辑思维,本文即针对农村小学数学教学说理课堂实践进行研究。