摘要
分析在重症医学科护理带教中应用情景教学以及PBL对于带教效果的影响。方法:于我院2019年6月-2020年6月接收的54名护生视为探究主体进行分析,应用方便抽样法实施分组,各组纳入27例,组别包括参照组、实验组。予以参照组传统教学,予以实验组情景教学以及PBL教学,评价教学满意度和教学质量。结果:与参照组相比较,实验组教学满意度和各项教学质量均较高,组间存在显著差异,P<0.05。结论:在重症医学科护理带教中实施情景教学以及PBL教学的带教效果较为理想,可有效促进教学满意度提升,是一种高质量的教学模式,应用价值较为显著。
