摘要
观察以问题为导向教学法联合以案例为基础教学模式在骨科实习教学中的效果 方法:本研究选取自2019年06月至2021年05月于我院骨科实习的102例实习学生作为研究对象,按照“随机数字分配表达法”对其进行分配,分为对照组和观察组各51例。对照组实施常规传统的教学模式,而观察组则实施以问题为导向教学法联合以案例为基础教学模式,对比两组的实习教学情况。结果:两组在入科基础知识考核成绩上并无太大差异(P>0.05);6周后的基础知识考核成绩上,两组的成绩均有提高,而观察组在6周后的基础知识考核及技能操作考核成绩均高于对照组(P<0.05);观察组在相关问题上的提出(病例采集和病历书写、体格检查、石膏和患侧肢体固定、复位技巧与配合及清创问题)占比均高于对照组(P<0.05);观察组出现的错误操作(病史采集及病例书写不规范、专科查体不足、石膏及患肢固定不对、复位技巧掌握不足及未严格遵循无菌操作)占比均少于对照组(P<0.05)结论:以问题为导向教学法联合以案例为基础教学模式在骨科实习教学中的效果显著,值得推广。
