摘要
体育重在培养学生体育兴趣,增强学生的体质。然而随着学习压力的增大,传统的体育教学方法没有及时更新,体育教学模式单一,“放羊式 ”的课堂组织形式较为普遍,体育设施设备落后、器材数量满足不了学生的需求,体育考核形式一终结性评价为主,忽略了诊断性评价,不重视体育教学过程的过程性评价,对学生的兴趣为主导开展体育活动,导致越来越多的学生对体育运动不感兴趣。因此,学校应该根据学生的具体情况,选择多种教学模式,做到因材施教;结合学校实际情况,自制具有区域特色的提器材,满足学生课堂教学使用;课堂上教师应该采取灵活的教学方法和手段活跃课堂气氛,通过游戏的方式提高学生参与体育运动,通过体育游戏达到运动锻炼的效果,让同学们在游戏中学习,在体育游戏中不断进步,推动学生主动参与体育锻炼。要开展各种体育运动,充分发挥体育教育对学生的积极作用,这样才能更好地引导学生把兴趣投向体育,进而培养他们对体育的爱好,帮助他们成长成才。
