人教版小学数学教科书中数学文化内容的使用研究

课程改革实施以来教师的教学观念、教师的教学方法和教材的内容等都发生了巨大的变化。数学文化正式上升至课程标准的高度,有关数学文化的研究也越发受到数学教育界的普遍关注和重视。数学文化理念的主张不仅是对当下数学教育价值观的适应,也是社会与学生发展的需要,更是社会价值与个人价值的相统一。这反映了我国数学教学不仅只关注数学知识和技能、而应更加重视学生参与数学知识的产生和发展过程,关注数学知识背后更深层次的数学文化教育。