基于高效课堂的小学语文阅读教学探究

论文以小学阶段的语文学科作为研究对象,探索了高校阅读课堂的构建策略,建议首先在成语的学习环节当中构建一些阅读小故事,使孩子们能够拓宽知识面,并能够渐渐养成阅读的好习惯,其次还建议教师可以优化原本的阅读形式,比如在阅读一些古诗词和文言文的时候,可以放一些伴奏带、或鼓励学生在表演中进行诵读。