“问题导学”模式下的小学数学课堂教学分析

问题是驱使学生思考的动力,同时也是提高学生创思维创造力的保障。通过“问题导学”式的方式来进行小学数学教学,具有较好的应用优势。课本中的问题具有启发性和代表性,能够不断促进学生去思考。在这一基础上开展数学教学,可以让学生激起对数学学习的兴趣,同时为学生们建立问题知识体系,让学生的思维活跃起来,更好地学习数学知识。