外科护理临床预见习教学模式的研究

分析评估外科护理临床预见习的有效教学方法。方法:2020年1月-2021年1月为研究时间段,样本为本校64名护理专业学生,随机划分为研究组(PBL教学)、对照组(传统教学),对比分析两组各项指标。结果:对比两组考试成绩、教学满意度,研究组均高于对照组(P<0.05)。结论:PBL教学法应用于外科护理临床预见习教学中效果显著,可全面推广。