情景教学模式在肛肠科护理教学工作中的应用

研究情景教学模式在肛肠科护理教学工作中的应用。方法:以随机抽样选出在我院实习的90名临床实习生作为本课题研究的对象,分为X组( n =45)与Y组(n=45)。X组采用了比较常规的护理教学模式,Y组采用了情景立体化的实验教学模式,历时1个月的教学后,对比两组学生的课程考试成绩(理论成绩+实操成绩)。结果:在最终课程考试中,Y组学生的成绩普遍优于X组(P<0.05)。结论:在肛肠科护理教学工作中,情景教学法较传统的教学方法更能提升学生的实际理论和应用能力,建议纳入日常教学中。