卓越医师培养背景下预防医学课程教学质量评价的思考

卓越医师培养是一项全新课题,预防医学课程是卓越医师培养的一门重要学科,其课程教学质量影响到卓越医师培养。随着卓越医师培养方案的改变,其课程教学质量评价标准与方法应相应改变。在评价过程中,应遵循方向性原则、科学性原则、激励性原则、多元性原则和可行性原则。同时采用访谈法、调查法、经验法和随机检查法从教学内容选择、教学方法、质量评价标准、教师能力、课堂学习、学生成绩和实践实习等方面对预防医学课程教学质量进行评价。