摘要
分析传统护理查房教学与个性化晨间护理教学方法应用于儿童ICU中的临床价值。方法:按照时间段对我院护士护理教学查房教学进行回顾性分析,即选取2018年5月至2019年5月工作的18名护理人员给予传统护理查房教学法(设为甲组),选取2019年6月至2020年6月工作的18名护理人员给予个性化晨间护理教学查房(设为乙组)。将两组的护理教学效果进行比较。结果:乙组的提高教学查房质量、提高判定病情能力、提高专业知识水平、解决问题能力、表达能力、护理诊断正确性评分明显高于甲组(P<0.05)。结论:在儿童ICU护理人员培训中,应用个性化晨间护理教学查房法有利于培养其综合素质,辅助提高整体护理教学效果。
