“双高”背景下小学教育专业人才培养方案的比较分析——以江西三所高职院校为例

打造技术技能人才培养高地和专业群平台课程建设是“双高”提出的重要改革发展任务,也是高职院校改进专业人才培养方案的契机。通过对比江西三所高职院校小学教育专业的人才培养方案,考察它们在培养目标、规格、课程类别、结构、实践性课程等方面的区别,进而提出符合“双高”背景的改进策略。