核心素养视角下的经典诵读归位思考

经典诵读,能够丰富学生的文化积累,提升精神面貌,培养良好的学习习惯,对学生的“三观”教育都起着非常重要的作用。但是,当下的经典诵读还没有得到应有的重视,教育效果不佳。在核心素养视角下,经典诵读应归位,充分发挥其独有的育人功能,增强学生的文化自信,增强传承文化的自觉。