摘要
教育科学研究方法作为部分本科生和所有教育硕士的必修课程,对提高学生教育科研能力,促进教育事业的发展与创新具有重要作用。然而,由于教育事业的发展,教育科研队伍不断壮大,教育研究的价值取向、研究内容和研究方法有了长足的发展,广大教育研究工作者对教育研究的兴趣和要求与日俱增,部分教育科学研究方法教材原有的观念、理论不再能满足时代的需要。因此,笔者在阅读前人文献的基础上,对几本常见的教育科学研究方法教材进行分析,比较其组织体系、整体结构、内容设置和教材特点层面的联系与区别,以期找出近年来教育科学研究方法教材编写的变化趋势,为后续个人教育科研工作的开展和同学教材的选择提供理论依据。
