初中语文思辨性阅读教学有效途径探究

随着课程改革的深化,当下语文教育中对于学生的思维发展越发重视。不仅如此,“思辨性阅读”已经被《课标》列入到学习任务群之中,其目的在于改变当前语文教育模式中“重知识而轻思维”的现状,进一步增强学生思维的逻辑性与深刻性。这一变革对于学生的思维成长具有重要的意义。思辨性阅读教育当前尚未建立完整的理论体系,本文通过文献研究法等方式,对当前的思辨性阅读研究成果进行了分析,在此基础上对初中语文思辨性阅读教学有效途径探究。