摘要
从社会广泛性来说,阅读历来被誉为“教育之本、学习之母”;从校园教育角度来说,阅读是无可替代的“语文之根”。真正意义上的语文阅读活动,从根本上进行定义,它是在“思维与情感、体验与内化”下的心灵互动现象。正因为如此,如果缺乏应有的氛围和心境,阅读过程和活动效果就会大打折扣。在学校教育中,教师善于把语文阅读教学投放到以生活化为主的大开放环境下,不仅有利于不断地丰富阅读内涵,增加阅读活动厚度,而且有利于更好地促进学用结合,引领学生在更多感悟中生成精彩。在小学语文启蒙活动中,如何建构儿童快乐阅读的教学策略呢?本文试对此提出简要性阐述。
