摘要
近年来,随着《国家职业教育改革实施方案》《职业技能提升行动方案(2019—2021年)》等文件的出台,在一定程度上推动了我国职业教育事业的蓬勃发展。GBL(Game-based Learning)教学法也称为游戏教学法,是将多种形式的游戏与教学进行融糅,通过情境、问题等形式的引导,点燃学生学习热情,使其在游戏过程中掌握获取知识、运用知识的能力。基于此,本文以金属材料与热处理课程教学为研究主题,对GBL教学法的现实意义及设计原则进行分析,立足现阶段学生发展需求,在此基础上提出二者具体融合路径,以期为广大学者提供有价值的借鉴。
