幼儿园民间故事游戏活动课程的“四性”分析

在开发以及研究学前民间故事游戏活动课程的过程中,“四性”分析不容忽略。“四性”分析主要以内容选择的适应性、民间故事环境创设的需求性、民间故事活动实施的可操作性以及民间故事活动开展的游戏性为基础,通过对幼儿身心发展规律的分析及研究,站在时代发展的角度,主动践行与时俱进的发展理念。结合园本文化课程开发以及研究的现实条件,实现进一步突破以及有效改进,保障幼儿园民间故事游戏活动课程的有效践行。