摘要
在当前新课程标准改革的教育背景下,提高小学英语教学质量的关键在于培养和保持学生对英语的浓厚学习兴趣。小学英语中学困生的学习改造作为一场长期持久的艰巨任务,需要教师、学生、家长投入更多的精力。在此过程中,面对部分学困生学习情绪的反复不稳定现象,需要以发展的眼光对待,以深厚的情感去影响学生,并以科学的方式来教授引导,长此以往,学困生的范围将大大减少,小学英语教育的质量将有所提高。本文通过分析调动英语学困生的学习必要性和目前的学习情况,对学困生兴趣低的原因进行了深入探讨,从而提出关于提高英语学困生对英语的学习兴趣的有效途径。
