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让提问成为课堂点睛之笔——探索小学数学课堂提问教学有效路径
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摘要
小学数学的课堂提问环节,是非常重要的教学组成部分。通过课堂提问,能够有效地增进学生与教师之间的交流、互动与默契,同时也有助于学生更高效地掌握数学知识,进而使整体的课堂效率与质量得到进一步提高。因此,小学数学教师必须重视如何有效进行课堂提问。
作者
加马丽·卡克巴提
机构地区
新疆哈密市伊州区二堡镇第一小学
出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2021年第9期11-12,共2页
关键词
小学数学
课堂提问
有效途径
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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