摘要
探讨 PBL 教学法在课堂音乐欣赏教学中的效果;方法:收集我校 2019 学年期间运用 PBL 教学法进行课堂音乐欣赏的班级 60 例,并以同期进行传统教学法的 60例为对照,对两组教学效果进行分析。结果:与对照组相比,PBL教学组在平均展示时间、平均回答问题人次、回答问题正确率方面明显提高,具有统计学差异(P<0.05);与对照组相比,PBL组在音乐要素分析能力、音乐审美能力方面均有显著提高,具有统计学差异(P<0.05);与对照组相比,PBL 教学组对课堂音乐欣赏的总体评价更好。结论:PBL 教学法能够提高学生的课堂参与度,提升学生在音乐要素分析、音乐审美方面的能力,值得在中学音乐教学中广泛推广。
