关注幼儿需求构建生态美术课堂——以大班美术活动《城市风景线》为例

幼儿生态美术课堂的新理念正处于实践和探索中,其核心是以幼儿为主体,尊重幼儿的个性发展需求,充分激发幼儿的创造天性。新理念下的幼儿美术活动,应当关注幼儿的情感体验和审美需求,运用开放式的提问方法,选择恰当的操作材料,发挥幼儿的自主创造力。