小学数学组织“问题解决”活动的有效对策

真正的数学实则是由问题与解题组成的,所以要想引导小学生学会学数学,那么就必须要指导学生积极参与问题解决活动,有效锻炼学生的解题能力,让学生自主思考问题的解,还要尽量通过一个问题去推导出解决一类问题的解题方法,以便切实优化学生的数学学科能力,发展学生的数学素养。本文则将从组织问题解决活动的四个环节,即设计问题、展开数学猜想、组织问题解决活动、组织解题迁移指导来分析小学数学教师应该如何顺利组织问题解决活动。