摘要
探讨检验医师规范化培训实施PBL教学模式的效果与应用价值。方法:选择2020年1月-2020年12月来我院接受规范化培训的检验医师90例观察分析,根据双盲法随机进行分组,对照组规培检验医师实施常规模式教学,观察组规培检验医师开展PBL教学模式教学,考核两组医师培训后成绩,评估各组检验医师培训教学前后能力变化,调查各组医师对此次培训教学满意度情况。结果:观察组规培检验医师考核理论成绩、实践操作成绩均明显高于对照组(p<0.05)。两组医师培训前各项能力评分结果无统计学差异(p>0.05),通过培训教学后,观察组检验医师发现、分析、解决问题能力及临床适应能力均明显高于对照组(p<0.05)。观察组医师表示对此次培训教学满意度高于对照组(p<0.05)。结论:检验医师接受规范化培训过程中实施PBL教学模式能够有效提高培训质量,增强医师各项能力,提高教学满意度,值得推广应用。
