摘要
在新课程改革的整体环境影响下,高中英语教学不断在突破传统的教学观念,逐渐在改变传统教学方式的弊端。在实际的高中英语课堂教学中,写作是一项非常重要的课程内容,是培养学生写作能力和综合应用能力的主要手段,英语教师应重点关注写作教学过程。受传统教学思想的影响下,以结果为导向的英语写作教学方式弊端日益增加,难以有效的激发学生的自主写作意识,写作目的以考试为主,考量学生写作水平的标准也是以学生考试成绩为标准,不利于学生的写作情感发展。本文从高中学生的人格情感和基础水平出发,开展探讨分析过程写作法渗透在高中英语写作课堂中的应用策略,通过优化写作过程的内容来挖掘学生的写作动能,更好的促进高中学生英语写作水平的提升。
