摘要
探讨在皮肤科临床规培带教工作中,采取基于问题的教学方法(PBL)联合案例教学法的带教效果。方法:选取本院3年间接受助理医师规培带教的60名医生作为研究对象,按教学方式不同分为观察组与对照组每组各30名,对照组的助理医师规培医生接受常规带教方式,而观察组的助理医师规培医生则是采取PBL结合案例式教学法的带教方式,比较两组带教结束后考核成绩及医师满意度情况。结果:观察组助理医师规培医生在理论知识与实践操作考核成绩上分别为(94.15±2.12)分、(91.12±1.86)分,对照组考核成绩分别为(88.14±2.32)分、(84.45±2.33)分,观察组考核成绩明显高于对照组(P<0.05);观察组助理医师规培医生对带教工作的满意度96.67%明显高于对照组76.67%的满意度(P<0.05)。结论:采取PBL结合案例教学法进行皮肤科临床规培带教,可取得满意的带教效果,提高医生的知识水平与带教满意度。
