摘要
探讨换位学习法对手术室护理带教效果的影响。方法:择取2019年3月-2021年3月我院接收的手术室实习护士共62名,依照奇偶数的次序分为对照组(31名)与实验组(31名),其中对照组采取一般的教学法,实验组采取换位学习法,对比两组的带教效果,包括实习成绩、教学效果评价、护理能力评分。结果:实验组理论成绩、操作技能、自我评价成绩均明显优于对照组,P<0.05;实验组护士对教学效果的评价得分均明显高于对照组,P<0.05;实验组的护理能力评分均明显高于对照组,P<0.05。结论:在手术室护理带教中,采用换位学习法的应用效果显著,便于明显提高教学效果,提高护士的护理能力,值得采纳。
