摘要
探究PDCA循环理论提高神经外科护理教学质量的作用分析。方法:本研究选取我院于2019年12月至2020年12月神经外科护理实习生40名,根据“数字随机分配法”分为对照组和观察组,对照组采用传统护理教学模式,观察组则采用PDCA循环理念的护理教学模式,比较两组实习生接受教学后的带教满意度情况及考核成绩情况。结果:观察组实习生的带教满意度高于对照组(95.00%vs70.00%)(P<0.05),观察组实习生的考核成绩情况优于对照组(P<0.05)。结论:于神经外科护理教学中,采用PDCA循环理念的护理教学模式,可增加实习生的带教满意度,有效提高考核成绩,护理教学质量显著,值得临床推广。
