关于特殊教育学校中家校合作供给侧结构性改革的思考——从全纳教育谈起

全纳教育理念下特殊教育学校学生的差异性和多样性、教育需求的个性化和多元化对家校合作提出了更新、更高的要求。在供给侧结构性改革视域下,特殊教育学校作为供给方,如何更好地提高现有的家校合作水平,为学生和家长提供更加满意的服务与管理,成为值得关注的重要话题。