基于地理核心素养的高中地理课堂教学提问策略研究

随着新课改的推进,高中阶段对于学生核心素养的培养也逐渐被纳入了教学目标。地理作为高中阶段的重要学科,自然也成为了核心素养培养的重点。高中地理知识结构复杂,且涵盖知识面广,学习难度提升。教师需要通过互动的方式正及时进行引导,帮助学生理解和运用。课堂提问是高中地理课堂互动的主要途径之一,也是培养学生地理思维的重要教学手段。本文将就基于地理核心素养的高中地理课堂教学提问进行研究,并提出相应策略。