摘要
“少教多学”反映了对“教与学”关系的思考,还包含对传统教学实践的一种反思,同时还对当代教学改革以及发展趋势进行了总结以及概括。“少教多学”理念实质上触摸到了教育的核心所在,对“为什么教?教什么?怎样教”这些问题进行了详细回答。“少教多学”呼吁一线教育工作者要充分激发学生在学习过程中的兴趣爱好,为学生的发展提供一定的弹性空间,使学生全身心的投入到学习过程之中,强化学生的自学能力,使学生积极主动的进行学习,为学生未来的发展做好准备。“少教多学”的教学策略以及教学方法在学生自主学习以及思考能力、创新能力等诸多能力培养方面具备突出优势,其重要性也被人们所认知。所以在新课程改革的时代环境之下,进一步强化“少教多学”的研究,积极构建科学化、合理化的高中数学教学的“少教多学”范式具有非常重要的意义与价值。
