小学数学教学中问题情境创设策略研究

情境创设是对教学活动的预期设想,教学活动效果的好坏最终展现在学生身心发展的变动中。既是教师教授的目标,又是学生学习的目标。在实际的课堂教学准备和教学实施过程中,对创设的教学情境做一些分类,将会方便整理和收集相关的课程资源,如实体教学情境、故事情境、肢体活动情境、动画情境、探究情境、操作情境等。教学情境的创设一定要从学生的实际经验出发,符合学生的认知发展规律,使学生通过积极的思考、与同桌的交流合作、自主的实践等活动,获得数学的基本知识和技能。